領導力不是天生帶來的能力，而是通過一系列可操作、可模仿、可踐行的工具：溝通視窗，目標管理，傾聽反饋等鍛煉而來的。有幸學習了樊登老師的《可復制領導力》之后，對“領導力“有了重新認知。
一、理清關系，打造團隊一致性
每一位管理者都希望自己的團隊更具有執行力，員工的執行力與領導的管理能力能否緊密配合，關鍵看領導者能否在團隊成員之間，建立信任、建立團隊、建立體系和建立文化。管理者的使命是培養員工，打造有戰斗力的團隊，明確自己的角色和定位，避免親力親為。以前總能聽到這樣的比喻，公司就是家，團隊就是家，在家里就是要處理復雜的關系。而更加精準的形容，應該是一支球隊，大家聚在一起是為了進步，為了贏得最終勝利。讓每個隊員找到自己的位置，要獎罰分明，把你要員工做的事，變成他們自己要做的事，與此同時“退役”的老隊員還是熟人，絕不應該變成路人或者仇人。處理好前員工的問題，既不為日后團隊發展留下隱患，還能有諸多好處。
二、用目標管人，而不是人管人
目標是一切管理的基礎和開始，與人而言，是內心堅不可摧的精神支柱，與企業而言是推動其發展的最大動力。根據企業的發展，制定出方向型、過程性、理性型的目標，要學會運用公式和管理標準化工具定出明確具體、可量化、可接受、可實現、符合實際、有時間限制的目標來。同時也要注意并解決，員工參與不夠，執行力差、資源匱乏、目標拆分不清和目標總在其變化這四個難題。每個人都可以是管理者，領導者，執行者，這個刷新了我過去的認知，如果我們所處的環境，位置不能達到管理者時，那我們就同時作為這三個角色的切換，管理是通過別人來完成工作管理者最主要的責任是培養他人的成長，而如果一個凡事都喜歡親力親為的管理者，員工或側團隊無法成長，會是他們的天花板，這是盲區，需要提醒每位管理者。
執行者是負責給出結果的人，領導力是可復制的，通過了解四大象限去長期地突破和認清自我、提升自我，再理清管理者、領導者、執行者的具體涵義，通過日常工作的鍛煉，日積月累，一個人的領導力，氣場就會被鍛煉出來。總而言之，這本書非常有學習和借鑒價值，希望能在以后的實踐中不斷練習，運用到自己的工作中。
